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第35章 接纳（第2页）

以前十道题有八道不会做，十个单词有九个不认识的时候确实感觉自己惨，找不到学习的乐趣，李然还偷偷红过眼睛呢，难受得想哭。

分数与排名是学生时代最能激励人的催化剂，考得差时想考好，考得不错时想考得更好，和赌徒心理有些微相似。

李然在迟蓦铁律般的严格里培养学习意识，在迟蓦针对他的短板而制作的具体计划里，建立属于自己的学习思路，逐渐尝到甜头，便愈发得上瘾起来。

而他并不吝啬分享自己的学习成就，同学过来问题，只要他会，便细致地讲解，如若不会也没关系，他已经学会主动到讲台或办公室问老师，直到把那题弄到懂为止。更多时候李然是把不会的题型抄到“疑难杂症”的本子上，拿回家问迟蓦，等第二天来到讲给同学听。

李然坐最後一排，後面没有人，同桌全能，不需要讲题，前桌目前暂时比较笨，离李然是最近的，他们近水楼台先得月，薅着李然当半个老师了。

真要说起分享，李然还是有私心的，没把所有的好东西拿出来。前段时间迟蓦给他各科都写了一份重点笔记，每个知识点犀利到位，迟蓦说把教材吃透，再搭配这本重点知识笔记，足够高考全面发挥。

几个大小相等的B5本，每本有一厘米厚。表皮封面是黑色的真皮，一看就是公司里的，迟蓦随手拿来用。

李然一开始把几本重点笔记放桌兜里，需要看才拿出来，其馀时候就藏着，不是不想借给同学，是同班同学太多，这个翻翻那个看看还行，要是碰到不爱惜东西的，笔记本有褶皱事儿小，不小心散架了事儿大。

後来李然可能是觉得自己太自私，悄悄把笔记本拿上来，摆在桌面一角显摆。如果真的有谁要借走看，只要能好好爱惜，他就不会拒绝的。

没想到这群臭同学“狗眼看人低”啊，李然考得分数高了不代表他会总结重点，大家以为笔记是李然写的，没人敢看，怕被带向歪路越跑越远。

这群臭同学！天杀的！

乃至于实在想偷懒的张肆推开张友德，趴在李然桌上，随手翻他笔记的时候，咦了一声惊讶道：“我靠，阿呆你天天写卷子就算了怎麽还有时间练字呢？”

学习差劲时，李然唯一能拿得出手的就是一手清秀的字，工整干净，像他的性格，某些字的尾巴稍带弯鈎，像他的卷毛。

整体看下来是“学生”的字体，张肆掀开的笔记本是属于成熟性的“大人”的。

每个名人签自己名字时都会让人设计一个飘逸的走向，写出来特有意境，好看。而笔记本上的每个字都有这种不走寻常路的倾向，笔锋遒劲力透纸背。

但他似乎顾忌着李然是“小孩子”需要他看懂，硬生生地改变字体形迹，写得又硬又醒目。

张肆：“靠，这字好帅。”

李然不知道为什麽，有一种好东西终于被发现忍不住想要小小地炫耀，但潜意识中又不想真的被发现的矛盾心理，立马盖住笔记本：“嗯。”

回答得相当警惕了。

“好像写的是重点知识，一看就不是你总结的吧，”张肆伸手，“借我看看。”

李然把所有笔记本重新藏回桌兜里，说道：“不借。”

“……”

晚自习迟蓦来接孩子时，李然问他：“哥，我可以把你给我总结的重点笔记借给同学吗？”

自己的东西分享给朋友，和别人给的东西分享给朋友，是两种概念。有人介意有人不介意。

而迟蓦恰恰是那种会介意的人。如果是他自己的东西，朋友想要就给他，无所谓，但如果礼物是李然送他的，哪怕这东西最後烂掉，也得烂在他手里，谁也别想觊觎染指。

李然给迟蓦亲手做过许多条菩提手串，公司上下都知道，有次沈叔说送他两条，还说不给就偷，反正菩提又不值钱，一串才几十块而已。迟蓦冷冷地瞥他一眼，秉持着上下属友好关系，当天给他买了三百条不同花样的菩提串，每天不重样，带去吧，但再敢觊觎李然送的东西，得死。

迟蓦送给李然的东西，按理说如何处置，是收礼物的李然说了算，可迟蓦不讲理啊，不问他时他可以当不知道，既然开口问他了，那就必须得听自己的。

李然敢把他给的东西轻而易举地给别人，证明坏孩子没把他当回事，他不重要，迟蓦没办法抑制心底升腾而起的破坏，想言传身教地要李然明白，他必须把自己当做很重要丶最重要的人。

黑暗的心里偏执云涌，迟蓦表面却非常绅士，丢出一个坑让李然踩，非常体贴地道：“实话说，我给你的东西当然不想让任何人染指，但如果你实在想分享的话，我可以接受你的朋友。”

李然胆敢说他要分享……

“我不太想借给他们。”李然垂着脑袋，小声说。

答案对了。

迟蓦愉悦地点击方向盘。

奇怪的是，心底那抹破坏欲并没有因此被压倒熄火，反而迎风助长起来。他真想以身试探他对李然的重要有多深丶多重。

李然没擡头：“哥，我这样会不会……显得特别自私啊。”

“怎麽会呢。”迟蓦目视前方说，沉着平稳地驾驶库里南开进家中车库，“自私是人类的天性之一，你要学会接纳它。”

接纳丶纳……纳入式……

迟蓦冷静地心道，我得再去见见心理医生了。真是疯了。