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第359章 异能小实验与安全守则（第1页）

灵犀空间内，光华流转，生机盎然。这里如今不仅是亲子乐园和安全屋，更成为了一个独一无二的、绝对保密的“能力初探实验室”。今天，姜青白将要在这里，为三个孩子进行第一次相对正式的异能引导与小实验。

她深知，堵不如疏。孩子们的能力如同破土而出的嫩芽，强行压制只会导致其畸形展，甚至可能在不可控的情况下造成危害。唯有在绝对安全的环境下，进行科学的引导和训练，让他们逐步认知、熟悉并最终学会控制这份天赋，才是正道。

三个小家伙似乎也知道今天有些不同寻常，被妈妈带进空间后，都显得格外安静和专注。连最活泼的念白，也只是好奇地张望着，没有像往常一样立刻去玩她的“空间搬运”。

姜青白将孩子们带到灵泉旁一片特意清理出来的、铺着柔软能量地毯的区域。她盘膝坐下，让三个孩子围坐在自己面前。

“宝贝们，”她的声音温和而郑重，“今天，妈妈要和你们玩几个特别的‘游戏’。这些游戏，只能在这里，和妈妈一起玩，是我们的秘密，好吗？”

怀安似懂非懂，但感受到妈妈的严肃，用力点了点头。思清感知到妈妈话语中的认真和守护之意，也乖巧地“嗯”了一声。念白眨着大眼睛，跟着哥哥们点头。

实验一：秦念白的“精准投递”

姜青白拿出三个颜色各异、重量极轻的绒毛小球（红色、黄色、蓝色），又在她面前一米远、两米远、三米远的地方，分别放置了一个对应颜色的小篮子。

“念白，”姜青白拿起红色小球，指着最近的红色篮子，“试试看，让这个小球，轻轻地、稳稳地，‘飞’进这个红色的家里，好不好？要轻轻的，不能掉在外面哦。”

这是对她空间移动能力的初步精度和控制力训练。

念白看着小球和篮子，小脸上露出跃跃欲试的表情。她集中精神，盯着红色小球。只见那小球微微晃动了一下，然后倏地消失，下一秒，已经出现在了红色篮子的边缘，晃了晃，差点掉出来，最终还是落入了篮底。

“成功了！”姜青白立刻给予鼓励，“念白真棒！我们再来试试黄色的，远一点的那个。”

几次练习后，念白逐渐掌握了窍门。她移动小球时，空间波动更加细微，落点也越来越精准。当最后一个蓝色小球稳稳落入三米外的蓝色篮子时，她高兴地拍起了小手，小脸上满是成就感。姜青白则在一旁仔细观察着她精神力的消耗情况，并及时让她休息，避免透支。

实验二：秦思清的“情绪色彩”

姜青白准备了几张画着简单表情的卡片：大笑的脸（代表开心）、哭泣的脸（代表伤心）、愤怒的脸（代表生气）、平静的脸（代表neutra）。

“思清，来看看这些图画。”姜青白将卡片逐一展示给他看，“你能感觉到，这些画里的人，心里是什么颜色的吗？”

她试图将思清抽象的情绪感知，与具体的视觉符号联系起来，帮助他理解和表述。

思清认真地看着卡片。当看到大笑的脸时，他小声说：“亮亮的，黄色。”看到哭泣的脸，他皱了皱眉：“灰灰的，凉凉的。”看到愤怒的脸，他下意识地往后缩了缩：“红色的，烫烫的，不喜欢。”看到平静的脸，他表情放松：“淡淡的蓝色，像水。”

他的描述虽然稚嫩，却精准地对应了不同情绪带给他的感受。姜青白心中暗惊，思清的感知比她想象的还要敏锐和具象化。

接着，她进行了一个更难的尝试。她自已面对着思清，心里努力回想一件让她有点生气的事情（比如上次念白把胡萝卜移到思清碗里），但脸上却保持着平静的微笑。

“思清，现在看着妈妈，妈妈心里是什么颜色的？”

思清疑惑地看着妈妈，歪着头感知了一会儿，小脸上露出困惑：“妈妈在笑……但是，心里有一点点……红色？为什么？”他无法理解这种表里不一的情绪。

姜青白立刻收敛心神，换上真正愉悦的情绪，摸摸他的头：“思清真厉害，能感觉到这么多。记住，有时候人们心里想的和脸上表现的会不一样，这很正常。当你感觉到这种‘不一样’时，要更小心，可以告诉爸爸妈妈。”

这是在教导他，感知到的情绪需要结合情境去理解，避免误解和困惑。

实验三：秦怀安的“力量刻度”

姜青白搬来一套特制的、标注了不同重量级别（从“羽毛”到“小石头”不等，只是比喻）的按压式力量测试仪（儿童安全版）。

“怀安，来，试试用不同的力气按这个。”姜青白指着标着“羽毛”的按钮，“想象你在摸一朵小花，要非常非常轻。”